城市中的孩子依然需要乡土故

2019-09-11 18:26 来源:未知 作者:石家庄生活网
城市中的孩子依然需要乡土故

我的朋友当中,有人从小在乡村长大,在城市求学工作,接着建立了家庭。乡愁对于他们来说,是逢年过节回家探亲的经历,是在家乡的土地上睹物思人的情愫,是与身在老家的父母兄弟的羁绊。虽然在城市打拼的他们,偶尔会困扰于留下还是离开,但每每踏上故乡的土地,那份熟悉与亲切,都会悄然涌起。
而我,在城市长大,成长轨迹与乡村少有交集,却在情感深处与乡村有某种链接,好像接受着持续的召唤,我们主创团队里的其他艺术家也是这样。为什么生在城市的我们,会对乡村有这样独特的情感羁绊?
如果试着去求证,那大概是一个一个的微小而美好的瞬间,与自然与乡土的点滴相遇:春天,守着栽下的一颗种子,看它破土萌芽、悄悄长大;炎夏,在被晒焦的土地上跟着蚂蚁大军找到他们的家,在大树下一边吃着西瓜一边听爷爷讲老旧的故事;初秋,着迷地跟在一跳一跳的小青蛙屁股后面,在爸爸的自行车后座上抬头仰望星空;隆冬,在暖烘烘的屋子里憋得无聊,冲到外面和小伙伴打雪仗,后脖领被塞了一把雪,立时一股钻心的凉,赶紧跑回火炉边,伸出冻得红扑扑硬邦邦的双手,和炉子上的红薯一起,贪婪地汲取热量……
 
  •  

  •  

  •  

  •  

  •  

  •  

“小米”文字作者旭爽和龙形糖人
对于被钢筋水泥包裹的人来说,大自然是天然的治愈剂,土地给人莫名的踏实感。
我们这群生在城里、长在城里的人,都在用创作寻找某种根源,就像在沙漠里寻找水源。这种冲动总在鼓动我们做点什么,这种“源”是乡村生活和自己共振的节奏,一花一木都和身体链接,引发起关于美的冲动,而在乡村里的人,是我见过最完整的人,他们每天用脚来丈量土地,用手创造美,心无旁骛地与身边的一切联系在一起,与过往的时间交汇,却不在意时间从自己身上流过。
人们心向往之却不可及,才会慢慢有了“乡愁”。而我们团队里年轻的艺术家们,正用他们的手和笔,来回应这种情愫,是解自己的“乡愁”,亦是对心灵的疗愈。
7年,12个故事,从孕育到诞生
2012年,我和朋友们创立公益机构禾邻社已经3年了(期间一直从事社区儿童教育工作),我们正在做的事,终于和我们的“乡愁”情结发生了联系。正是在这一年,我们将目光转向了传统,转向了乡村,开启了教育实践之旅。这趟旅程从居委会开始,到街道社区中心,最终走进了小学课堂。一路走来,我们服务了数以万计的儿童,影响了几百位老师的日常教学。实践证明,乡村给了我们不尽的资源与灵感,也让我们成为了我们文化的仆人,渴望着为之创作和建立系统的乡土课程。
到2013年,与“小米”相关的教育项目已经在上海的部分民办学校开展起来,在重要的传统节日、节气,都有公益志愿者将课程带入学校。有别于一般教学,我们的课程活动更贴近自然,在节气变化的时候会组织户外观察,并结合艺术创作和阅读。教学用的材料都是孩子们在课堂上不常接触的,所以在学校里非常受小朋友们欢迎。
一年的课程结束后,老师们纷纷反映,希望可以保留这一课程,并能由自己亲自为孩子们上课。由此,他们希望我们能够开发一套既能满足一年教学所需,又能让孩子们觉得足够有趣的“教学材料”。
这件事促使教育局更加重视我们的乡土课程在学校的应用。由语文教师亲自授课,我们和教育局教研组联合教研,决定开发一套立足于绘本的教学课程,这种绘本教学模式在2013年时还不多见。绘本能让孩子通过有趣的故事进入课程,而且能在日常阅读中不断接触课程内容,引发更多的思考和实践,增强教学的效果。于是,创作一套以节气和节日为线索,融合自然、民俗、历史的教材正式被提上日程。
小学的学期制分为上下两个部分,每个学期4个月左右,为了配合这样的学制,“小米绘本”第一批的故事就以月份为线索,满足日常教学所需,共计8本。有了这样的框架,我们在每个月都选取了当月有代表性的传统文化内容,包括自然物候、节庆风俗、民间故事、历史人物等等,并加以整合和改写。在之后的教学过程中,以故事加知识的方式,有效地加深了孩子们对教学内容的理解,也使得教师有了课程的抓手。更重要的是,创作团队把自己对于乡村的那份热爱,通过故事传递给了越来越多的孩子。
在之后的很长一段时间里,以“小米绘本”为教材的乡土课程在上海、广东、河南、安徽等地的数十所乡村小学得以应用,并得到了很好的效果。值得庆幸的是,小米的故事也被朝华出版社相中,得以与广大读者见面。
2017年至2019年,我们又通过2年的不懈努力,创作了对应暑假和寒假的4个新故事。7年,12个故事,创作团队经历了许多个四季,终于在今天为大家呈现出12本的故事合集《小米的四时奇遇》。
创作的过程,是不断探寻用图文讲故事的“密码”
7年的时光很长,但是回忆起这套书的创作过程,仍然是历历在目。为了再现乡土文化在生活中本来的样子,我们寻访了许多乡村,去实地采风。
拂去表面的灰尘,我们发现了许多在乡村城市化的缝隙里顽强生长的珍贵文化。当我们把本地的自然、民俗、历史、文艺作品联系起来时,我们的视野变得非常宽阔。这种既在庙堂又在市井的文化线索,大到山川河流的走势,建筑的形式,自然的更迭;小到藏匿在老街一角的米蒸糕小店,走街串巷的布袋戏艺人,绣娘阿婆的针线,还有阿爷流传千年的诗歌,它们都在共同织就一张生息不止的文化的网。
为创作《夏夜湖梦》,来到太湖旁的渔村码头采风
这些内容俯仰即是,不难被发现,却很难被传播。因为要传播的是一种感受,便不能仅仅停留在记录的层面,而是要找到一种与之相称的语言。具体到绘本中,就表现在故事的讲述方式和画面的风格上。我们需要一种既有中国味道,又符合当代审美的语言,一种属于“小米”这套书的语言。
最先确定的,是我们想要塑造一个现代孩子“小米”的形象。她是属于今天的、当下的,但是她的生活又与传统发生着千丝万缕的隐秘联系。这样才能让今天的孩子真正对我们传统的文化有不易觉察的代入感。其次,就是我们想要让小米和她的伙伴们去发现,去经历,去冒险,去和我们生活中这个庞大的文化网络发生碰撞,生发真正有趣的故事。
 
 


上一篇:肩周不舒服?这几个小妙招要学会        下一篇:没有了

上一篇:肩周不舒服?这几个小妙招要学会

下一篇:没有了

热门搜索