今天我从高中的学习特点，高中的学习方法，以及我们应该把握的一些正确的状态和心态，来分析如何取得高考好成绩。

一、高中学习的特点

第一，任务更明确了。从高一到高三，这个过程比初中相对明确一些。我们以后要考什么大学，学什么专业，应该在高一开始有所思考。比如说，我们有一个同学，我们在初三参加面试的时候，她说，将来我就想搞环境方面的一些专业学习。进入了高一以后，她对环境保护特别有兴趣，她义务负责了全校的收废旧电池的工作，把废旧电池送到北京市的相关的机构。她发现，在仓库里面有很多没有处理的废旧电池还在那里堆着，她就思考怎么去解决这个问题，写出了一些论文。她有一个明确的目标，她有一个明确的任务，我将来做什么人，这对我们初三的同学毕业以后将来做什么，是非常重要的。

第二，分化更明显了。首先中考结束以后，我们进入不同的高中，在高中里面也分了不同层次，班级也有不同的层次。所以这种分化更明显，不像初中这样都会在一起学习，不会有太多的一些分化。选择不同的层次也就选择了不同的命运。我们希望我们的孩子们选择一个高层次，选择一个很好的学校，选择一个理想的专业。

第三，压力更大。高中的学习毕竟从思维量来说，从任务来说更重，从课业负担来说可能更重。作为家长可能会想这么一个问题，每节课40分钟，没任何的加课补课，怎么解决压力大任务重的问题。

第四，学习的方法更重要。学习的方法好才可能更好地去解决高中任务重，压力大的问题。比如，我们有一个同学，在2009年的时候考进了美国的一个大学，这个同学平时看他也不是很努力的感觉，下课以后喜欢玩球，上课也是正常听讲，也没看他天天学习。最后他被美国的三家大学录取，一个是耶鲁，一个是斯坦福大学，还有麻省理工学院。被国内的一家大学保送，就是清华大学，他是我们奥运的火炬手。和那个同学去聊天，或者了解他的老师都说，他并不是多聪明的一个同学，但是他的学习确实不错。高考没有任何压力的情况下就考了600多分，他已经被国外大学录取，选择的是上耶鲁大学。他说，老师你不要想这么简单，不要想我平时不学习，就能考高分。您教我这么多节课，我就问您一个问题，我上课的眼神您注意了吗？他说道，我上课的眼神是发光的。这个孩子说的很有意思，“我的眼神是发光的”，我上课的时候一定紧盯着这个老师，一直跟他思维，一直跟他思考。其实这些孩子并不一定多聪明，一定是在高中这个阶段充分的利用课堂，高效的利用老师，调动你的思维，才可能把高中高密度，高难度的学习全部地完成。他喜欢物理，就算是参加竞赛的时候他也是非常专注，心无旁骛。想到这个男生的时候，在我的脑子里会出现了一种景象，没有更多的话，不爱张扬，甚至有一些木讷，不太爱说话，甚至不会交往，不是那么嘻嘻哈哈的那种感觉，但是做任何事情特别专注，做任何事情善于抓住重点，这个孩子是一个群体。当他听课的时候，他的眼神看着老师，右手写着笔记，眼神在看着老师，在想老师讲的是什么意思，有什么正面的事例，有什么反面的事例。同时我想说，他也生活的很优雅。他喜欢汽车，他原本想到麻省学汽车方面的专业，结果选择了耶鲁，因为耶鲁的奖学金比麻省要高一些。

我想我们这样的孩子，可能在我们的学校，或者在北京四中是一个群体。不管是男生，还是女生。我的一个学生的说，“关于学习我一直笃信两件事情：兴趣是最好的老师；天道酬勤。不管学什么东西，只要你真正的钻进去了，就没有苦，没有累，没有枯燥，没有乏味。”我特别喜欢这句话。如果我们的家长逼着孩子拉小提琴，弹钢琴，背英语单词，背课文，做奥数，你都可能乏味。但是如果你一旦深入你会觉得乏味吗？你会感觉不一样。有一种心态，当你专注其中的时候，别人觉得你很无聊，但是你自己觉得很幸福，很舒适。

所以我想提醒我们的同学，在高中这个阶段如果我们专注地投入做某一件事情，你一定会深入其中，找到其中的乐趣。如果说我东想一件事情，西想一件事情，心都是张着的。到了高度集中，就像这句话，他给你带来一种愉悦的心情，这是北京四中一群优秀的学生共同的特点。当他喜欢这个学科，他不再去考虑是谁教我，是什么老师在教我的，这个学科本身的魅力对我的影响是无穷的。我们想这两个是辩证的，你不能说一上来就喜欢这个学科。

我记得我让我的儿子小学二年级开始学小提琴，开始根本不感兴趣。让我拉小提琴，一遍一遍地多枯燥啊！我也觉得很枯燥，但是开始的过程，你必须带有一种逼迫的性质，让他进入其中，那么觉得拉着小提琴，这样就一定有兴趣。有兴趣以后就不用担心太多了，他会有事没事拉小提琴。所以勤奋和兴趣一定是交织在一起的，兴趣不可能是暂时的产生的，兴趣是激发的，一定要持续。一旦激发出来以后，持续出来的兴趣跟勤奋一定是在一起的。

二、激发高中生活的乐趣

学生在笔记里说道：学习远不是高中生活的全部。高中年代会带来一次大的蜕变。在四中的这三年，我已经变得更加平和，云淡风轻。时光跑得那么快，画面模糊地不断闪过向身后飞速退去，而其中的声响却掷地有声不绝于耳。

这一段很优美的文字，其实是表现了一代又一代四中的学生，离开四中他的心胸的开阔和大度，他不再只是关注说我就要拿多少分。这群孩子在四中的学习生活里面是很丰富充盈的，他会通过各方面的活动去激发他的高中生活的乐趣。比如说北京四中有几十个学生社团，我带的社团是模拟联合国，学生自愿参加其中，来代表不同的国家在联合国的框架的范围内进行活动。不同的学生要对所代表的国家进行研究，比方说你代表印度，你要对印度风土人情，地理人情研究的很深，同时你必须用英语在这个场合发言。你说它所带来的一些是课堂上不能学习到的，更丰富一些，眼界很开阔。

学生体会笔记：“我听见一阵回响，穿透每一个细胞，冲撞着我的心房。喊的，正是我越来越短促也越来越深厚的青春。”最后这个学生说，“青春，即是那一片宁谧的湖。十八载过后，它在心底，鲜活依然。”同学们我们即将踏入高中的生活，即将在未来的三年里面挥洒青春的活力。我们经常说，16岁到18季是花季雨季，你如何让自己的青春能够鲜活，能够充实，能够有所收获？我渴望我们的孩子有种大气的心胸，眼光看的远一点，不要拘泥于我这一门多拿几分，少拿几分。我建议我们的孩子，在每次考完试以后，不要找老师说：“王老师，你少给我加了1.5分。”不要在乎一分两分的得失，把眼光看的远一些，看三年以后，看十年以后，看一辈子。你只有这样，你面对今天的挫折，你感觉很容易过去，也只有这样，你面对三年中的任何一件事情，你才可能觉得云淡风轻。这不只是我的追求，我的追求更加长远，所以要让我们不灭的青春去度过未来任何一个坎坷，这是最宝贵的年华。

三、树立学习心态，保持良好状态

在高中阶段学习有三个阻力。第一时间紧。比如说高一的时候，你学的学科最少是9门以上，语、数、外、物、化、生、史、地、政，还有其他的一些学科。你在高一的时候也不存在主科和副科的问题，因为你没有文理分科以前，你都要全面地学习，不要拒绝知识，跟初中那么单纯的学科重点不一样，所以时间很紧。第二惰性。在这个时候玩心是很重的。但是人的生活总是有不同的方向，如果是我们有更高层次的追求，必须参加更高层次的活动，必须有一个高远的理想。所以，你只有在这种理想的主宰下，去克服你的惰性，第三效率低。比如，四中毕业生讲课的主题是：一切学习都是自学。他有这么几个问题，在讲到高考心态的时候，第一个原则，学习、高考是自己的事情，自己要为自己负责。有人做了一个实验，妈妈们生命可以不要，我的财富，我的金钱，我什么都不要了，我一定要留下我的孩子。我们这些孩子如果真的留在世界上以后，是怎么样的一个孩子呢？我想应该是一个健康的，应该是一个有志向的，应该是对我们的社会，对我们的国家有所回报的，应该是对得起父母含辛茹苦的培育。但是，反过来说我们的孩子首先要做到，在爹妈操心一辈子的时候，应该有一种自立的精神，我自己要做自己的事情。我以后去生活，我要去谈恋爱，我有家庭，我有事业，我有自己的追求方向。所以包括其中的学习，是自己的事情，不是爸妈的事情，更不是老师的事情，是任何人替代不了的事。我们未来的高中三年和未来的一辈子是谁在做，是谁在去经营。学习是其中的一部分，所以，一切的学习是一个自己在学习。老师、家长，包括我们一些校友，都是这个过程中的一部分，都是过程中的陪伴者。关于自学，第一，自就是要自己独立的完成，自己去体会；学就是要向别人去求教，所以自和学是连在一起。闭门造车不是自学，只是按部就班地完成老师的任务也不是自学。所以，自己用自己的脑子，自主的思考，自主地总结，自主调整。所以这个同学说道：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标。北京四中的教学秘诀，主要是激发了孩子，指导了孩子自主学习。

如果我们的同学或者是家长，有幸去北京参观四中的话，你会看到除了40分钟的课以外，早上8点钟开始上学，8点以前就在四中校园里面，草地的椅子上都有孩子在读书，甚至是无论春夏秋冬都有，都是自己学习。实验室里面在交流在琢磨，图书馆、会议室他们在抢座位。大家在安安静静的学习。特别是晚上，也是一道美丽的风景，四中的夜景非常美。没有一个老师看晚自习，自愿参加，每个教学楼都是灯火通明，每个教室里面，坐着20多个，甚至30多个学生，自己从家里来到学校。到晚上10点钟，没有一个老师坐在前面盯着，只有一个宿舍老师负责学生安全。这些状态下，我们可以设想，这群孩子绝对是优秀的，绝对差不了。他们参与学习的过程，而不是游离在学习之外，他们真正的把自己的成长作为自己的事情。

要学会总结。优秀的学生要去总结，他去琢磨还没有别的方法。孩子们，以后上高中的时候，我建议我们的同学不是只做作业，按时完成任务了睡觉了。再想一想有没有别的途径，甚至包括别的学科的学习。一旦你的思路打开了，应对高考还不是轻松自如吗？

我们很多同学，特别高中以后，写作文没有材料，没有素材。记得有一年中考的作文，在某一个地方，主要写家庭方面的事情，阅卷老师回来说，这个城市的家庭怎么这么痛苦啊，判那么多卷子，有很多家庭，有很多孩子这么写：我从小父母双亡，我的爸爸在我小学三年级就得了癌症，我的妈妈双目失明。都是这样的一个家庭，就是怎么自闭，怎么生活，很少有写我爸妈健康快乐的这种，很少有这种。这个阅卷老师看多了，感觉到这孩子真会编，开始还挺感动的，后来发现编的成分太多。我想我们不是简单地没有素材，没有材料，是很多16岁的孩子们没有情感，没有去体会这个社会的情感，家庭情感，做的太虚、太空、太假。2009年的湖北省有一篇作文是得了满分，用文言文写的。但是你看这个文章不是语言的美，更多的是情感的美，情感非常真实。绝对不是编造。所以，我想我们家庭里面，都让我们的孩子，特别是高中阶段发表一下自己的看法，无论是对谁，对社会，对某一个现象，分析一下。

所以各位家长，无论我们的孩子在饭桌上，在平时的时候给我们说什么，先听，让他说，不要打断，他说什么都行，他不谈学习也可以。当然从肩负的责任来说，我们家长有责任，有义务监护好孩子。所以在一种情感的渲染之下，如果是我们真实的表达，我坚信我们的孩子都能写出非常美丽的文章。不追求华丽的词藻，不去追求名人名家，而追求你把真实的想法表达出来，这就是很好的作文。

四、高中学习三步曲

第一，想学。学校有学校的做法，老师有老师的做法，家庭有家庭的做法。我们说把学习当重要的事情，激发他的兴趣。假如条件允许的话，可以带着孩子看一些展览，可以看世博会。其实这些东西好像是表面的，但是它让孩子视野更开阔。一个小小的世博会可能让我们感受到世界的伟大，不只是对历史文化学习，他更多的是一种让我们增加自己的视野，开阔我们的心胸，让我们感受到我们的世界是非常丰富多彩的，我们的外面非常开阔。所以，想学有多个层次的，多个不同的方面。

北京四中每年让高二的学生全年级400多个学生集体访问日本，访问日本休学考察一个星期。这一个星期是在上课的时间，今年是6月6号去的，12号回来。去干嘛了？老师带队，确定好课题，研究日本的职业精神，回来以后要出一本论文集，每个学生要有自己的论文，有自己的题目。2008年我是带着第一批学生去的，学生回来以后说，以前对日本不了解，这个小小的国家，从历史的纠葛来看，给我的影响负面的很多，但是今天我们去踏上日本真实的土地，我感受到我们的差距。日本在上课的时候，这些孩子们非常专注，日本孩子在一起做事的时候非常团结，就像民族的国花樱花一样，同时绚烂地开放，同时凋谢。非常注意，不给别人添麻烦，做事情认真到极致。所以，孩子们有很多的感触，回来以后我们不用说更多的，无论是我们怎么说，他会找到自己应该做的事情。这就是一种激励，这就是一种想学。

我想说，你现在没有理由，去用你的青春挥霍。我们现在跟周围的发达国家的科技水平差距还很远。未来几年随着我们环境经济的压力，以及资源的问题，我们可能竞争的更激烈一些。无论在我国台湾地区，香港地区，还是周围一些国家，包括美国英国，没有哪个国家的中学生是特别轻松，没有压力的。台湾的学生在访问中，都不约而同地回答，我们都是任务繁重的学生，我们都有公益事业，我们都在努力，都在打拼，没有人放松。拼搏才有意义，拼搏才能实现人生理想。所以想学的问题，是一个理想的问题。

第二，善学。要养成良好的学习习惯。高中的学习生活，甚至高中所有的活动的过程，应该有一个良好的习惯。还有计划表，我建议我们各位同学，进入高中的第一天，开始制定长远的规划，每一段时间，每一学期，甚至每一假期都有自己的安排，过有规划的生活，而不是得过且过。

第三，目标长远。我想一切天赋和诺言都不如习惯更有力量。我们的学业和我们的理想，从理论上讲是一个生涯教育，生涯规划的探索期，而在15到17岁是一个初步的探索期，我们要有一个自己的生涯的规划。包括一个职业理想，就是面对自己的向往和追求。比如说高二的年级要进行文理分科，但是我们发现有的学校50%的学生选择文理分科的时候，跟自己的职业理想不一致，甚至不知道是怎么回事，就连分科最基本的方法都没有，这显示了我们很多孩子，高一以后学习的盲目性，盲目地学习不可能持续多久。有一个学生这样说，我所有的课程的学习，其实都对我的未来，对我的职业，跟我将来的奋斗都有关系，我都会体会到其中。所以他说，学习本身的思考，我还做了很多。我认为，应该站在一个相对的高度去学习，而不是一味地做题，只有这样才能时时刻刻地明白自己到底在干什么，从而不会在题海中漫游产生无助的力量。

谈到学习的独立性，不只是人云亦云，别人怎么样，我就怎么样。所以他的独立性，要求我们自主学习的时候不只是依赖老师和同学，应该独立开展这种教学的过程。所以独特的学习应该是独立的以我为主，为我所用。

职业指导，其实让同学知道我将来要从事什么专业。我现在必须把什么做好，了解自己、提高素质、发现潜质、自我发现、自我分析、自我教育、自我发展、自我决策。我想问问我们各位孩子们，你以后想做什么？第二个问题，你以后学什么专业？第三个问题，你知道这些专业哪个大学最好吗？你以后想上哪个大学这个专业。第四问题，你所学的专业各个国家哪个最强？第五个问题，这个专业毕业后做什么？薪水怎么样？在哪个方面去工作？有的同学们说我才懒的想这些问题呢，如果是初中不想，我建议高一的时候认真做一个职业规划，我将来做什么，我考什么大学，特别是什么专业。别只顾说我要考名牌大学，有可能名牌大学没有你喜欢的专业，我将来从事什么工作？这个工作，这个职业，这个专业在中国范围内是什么样的单位？什么行业？在全世界范围内他的位置是怎么样？有什么前途？我们做这么一种规划，这个规划不是临时想的，现在全世界的知名中学都在做这个，叫职业理想指导，也有很多测评公司也在做。

可以说，你选择什么样的高中不是最绝对性的，绝对性的是各位孩子们，你选择什么样的心态来度过高中三年。如果说学习的规律用一句话说叫水到渠成，只有我们从高一开始有很好的规划，继续去努力，一定会成功，而不是指望高考临场发挥。

我们为了生活，应该养成一种习惯，坚毅、坚强，不怕困难。许多人的一生并不缺少才华、能力和机遇，却总是与成功擦肩而过，原因根本是缺乏目标和坚毅的心。我们有的时候也可能在一次活动以后，一次讲座激励以后要好好努力，努力了两三天就困难了。有人说一个人如果执著在一个事业上，在某一行业干30年，他一定是专家。我们在往下说，如果我们的孩子现在有自己的目标，奔着目标去努力下去，一定不会差，一定会在3 年以后、10年以后、20年以后有很好的成就。希腊神话西西弗斯的故事中，当西西弗斯得罪了神灵，神灵让他不停地推石头，在山坡上石头不停的往下走，他推上去以后，马上又有一个滚下来，他就不停的推石头，永远不能停止，让他永远地在枯燥中度过你的一生。西西弗斯开始觉得很枯燥，但是慢慢的他在舞蹈中推石头。慢慢地去欣赏推石头的过程，之后他发现，推石头也是很有意思的一件事，慢慢的他看石头下来很开心地推上去。后来神灵发现这个惩罚不管用，因为尽管外人觉得很枯燥，他已经深入其中了，他在欣赏这个过程，他不会觉得很累，他不会觉得很枯燥，所以就放弃了这个惩罚。

也许在学习某门学科的时候，在未来的生活中，我们经常碰到周而复始的事情。告诉孩子们做下去，毫不犹豫的做下去，别停止，你只要是沿着这条路往下做，一定会有收获的。这个探索之路，这条通往人生顺利的道路，任何东西都不能妨碍我们沿着这条路走下去。

高中的学习有一句话叫“气定而神凝，目标坚定”。气定就是在我们青春期的时候应该静下来，神凝要专注，神不要留在你身体之外，神要统一于身，统一于心，让自己专注这个目标。

五、对于高中生活的建议

高中学习生活应该是丰富多彩的，除了学习之外，你可能有其他一些社会活动，这些都是很好的，都是对视野的开阔，那我们在从事这方面事情的时候，应该静下心来，把心合上，把每一件事情做到极致，认真专注，这就是有很好的习惯，这也是很有力量的一件事情。动物的力量来自身体，人的力量来自心灵，所以你的心要静。参加活动心要静，专注一点，要善于做减法。

第二，上高中以后，16、17岁青春期，有一种情感的萌芽很正常，没有什么大惊小怪的。青春期产生男女间的情感，本身是很美的事情。我想给男同学说，一个男人应该是伟岸的，应该是强大的，这种伟岸不是身体的伟岸，是心理的伟岸，是能力的伟岸，是知识的强大。要不你凭什么能够去照顾你未来的爱人，而在高中阶段我们更多的应该是充实自己，让自己更强大些，让自己更能干一些，让自己更丰富一些，而不是让自己更弱小一点，让自己懒惰一点，让自己简单一点，让自己更低速一点。所以我们渴望男生们在高中这个阶段，要做到三个强大：身体要强大、心理要强大、人际关系要强大。你才配得上表达自己的情感。所以我想跟男生说做一个强大的男人，丰富、充实、高尚的男士，你才可能有魅力。

我也跟女孩子说，女生应该是一种美丽，这种美丽包括身体外在的美丽，更主要包括心灵的美丽。世界很多知名的女性，更多的不是说她一定长的怎么样，化妆怎么样，她由内而外散发的美，跟外表完全不是一回事。内心的美一定要靠知识去浇灌，一定要靠书籍去浇灌。每天读一些书，看一些高雅的节目，看一些高雅的东西，女生因为高雅而美丽。等你以后长大以后，上大学以后你发现高雅的生活，你的人生才真正的有意义，你才真正是幸福的。

所以我们讲不同的时期有不同的重点，不同的时期要做不同的事情。我们这个阶段更多的是学习充实，一旦碰到这种情感，一旦碰到对方的表达，我们应该冷静和理智，应该静下心来，所以这种神凝在高中这个阶段特别重要。只有气定，只人专注下来，人集中下来，你才看到这个孩子成熟了。那么这种“神”也是一种心态，要平和的心态对待我们的人生，平和的心态对待我们的生涯，要有准备，要想好，要务实，克制情绪的波动。不可急功近利，要经常自醒。

做好青春期的职业理想有四步。第一步，了解自己。了解自己将来想做什么，分析自己将来适合做什么。第二步，寻找帮助。可以和父母谈一谈，为了自己的理想。第三步，了解信息。通过网络，通过报道，去了解大学的信息，了解今天的就业状况。第四步，认准了就不轻易放弃。在这种职业理想辅导下，我相信我们的高中的生活一定充盈着每天的忙碌，也充盈着目标的实现。你的学习的生活一定是很丰富的，不至于那么简单。

信念是做人的精神支柱，要求我们对理想的追求，对过程坚持不移，优秀的性格和钢铁般的意志比博学更重要。在高中的时候要静在神藏，把神藏起来，放开眼孔，立定根基，眼睛要开阔，基础要扎实。如果让我来把具体的方法从四中剥离的出来的话，应该是三个字“会听课。”学习方法最重要是抓住课堂40分钟，掌握老师所传授的知识，将老师所讲的内容内涵道理弄明白，要做好预习，哪些懂，哪些不会的在课堂上一定要弄明白，要领会老师的意图是什么，然后做好作业。具体的技巧：第一，避免负面的想法。第二，注视老师的眼睛。第三，观察老师的肢体语言。第四，积极的思考、提问。第五，带头回答老师的问题。第六，处理好笔记和听课的关系，注意课后问题的解答。同样的是40分钟一节课，有的同学获得的是80分钟的知识，有的同学可能就是听了5分钟的知识。知识是稳定的，能力是稳定的，题目是千变万化的，我们不主张题海战术，应该在千变万化的题目之中去掌握不变的知识和能力。所以刚才说，我们以前有一个同学在做物理实验以后，他是把相关的内容再分析一下，一个题目带出一串知识。

另外到高中以后也注意享受友谊，合作学习。我们孩子上高中以后多和同学交流，多与老师交流，在交流之中你才能获得与众不同、意想不到的收获。所以学习有很多不同的过程，能力也有很多，除了考试之外的能力，我们做事的能力，求知的能力，我们合作的能力，生存能力，接受挫折的能力。

高中阶段的情感应该懂得感恩。有一个孩子，四中高一的同学，回去跟他爸爸妈妈说，他说爸爸妈妈今天我们班搞了一个班会，叫感恩。我想跟您说我每天能给你捶捶背，妈妈我要给你洗洗脚，好吗？爸爸妈妈静了下来，爸爸说，孩子也我不需要你捶背，我也不希望你给我洗脚。你要是有孝心的话，我就希望一点，或者我请求一点，你把你每天想法告诉我。

各位同学，我们的爸爸妈妈要求并不高，甚至不指望你给他养老，甚至不指望你给他买好房子，好车。他更多的渴望，你每天，每个星期有机会把自己的真实想法给他们说，这是最大的孝心，这也是你真实的情感，我们不需要说爸爸妈妈我爱你，但是我们需要说爸爸妈妈这件事我这么想。最近我有这种心事，说出来，向最亲爱的人说出来。

当然对我们家长来说，要放手，给孩子必要的个人空间，要为孩子创造、发现、表现提供更多的机会，特别是为不同个性的学生提供发展空间。当然在我们成长、在学习过程中有很多因素影响着我们的学习，智力因素、非智力因素、我们的注意力、我们的智商、我们的聪明程度，这是我们智力因素。智力因素决定一个人能干不能干，非智力因素决定一个人肯干不肯干。在高中学生生活中重要的不是能干不能干，更重要的是肯干不肯干。所以我们讲到目标的时候，讲到情感能力的时候，我想跟各位孩子们说：知识、能力、情感，不是教会我们的。你不要觉得高中上一个好高中，碰到一个好老师，他教给我知识，教会我能力，教会我情感，我要说这些东西是你在勤奋中，在科学的方法中去体会出来的，去感受出来的。

礼仪教育是在心里面对别人尊重，要让他自己体会到礼仪是人际交往最基本的要求，是内心的一种要求，不是外在的要求。所以我们的知识，我们的能力，我们的情感是你在16、18岁以及未来一辈子里面慢慢地去体会出来，找到自己的东西，才是最重要的。我们对四中同学们提出八个字“勤奋为本，务实为荣”。无论是做人、学习、生活应该是勤奋的，为人处世应该是务实的，只有勤奋了，务实了才可能为我们未来的生活做一个很好的铺垫。我想每一个孩子面对未来更多、更长远、更美好的人生。我们应该有一个规划，我们应该静下心去思考，我们应该懂得给周边的人有一种善良美好的回报。特别是我们的父母，我们未来的以及过去的一些老师，我们身边的一切都在为我们做出铺垫和贡献。我们渴望一代又一代的年轻人充实自己，充满理想，毫不犹豫地去奋斗，去努力，一定要把自己的青春在未来的3年，在以后的一辈子去绽放，让他更美丽，让我们的家庭更幸福，让我们的国家更强大。