22岁失明自闭症男孩摘得达人秀冠军

2019-10-19 11:04 来源:未知 作者:石家庄生活网
22岁失明自闭症男孩摘得达人秀冠军

科迪·李,这位22岁的坚强的男孩,他做到了!连自我介绍都说得磕磕巴巴的他,在表演时,面对全场数千名观众,并没有展现丝毫的紧张,甚至像完全换了一个人:自信满满、声音醇厚而颇具穿透力。

 

在场所有人都被他征服了,就连一向严厉沉稳的资深评委西蒙也露出了惊讶的表情,并称他的声音是“世界上最美妙的声音”。那一刻,没有怜悯与同情,只有感动与赞赏!

 
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而这番成就的背后,是科迪不断突破的自我,和成倍付出的努力——科迪刚出生,便被查出视觉神经发育不全,刚来临这个世界5天,便再一次被推入手术室,勉强才保住了生命。4岁时,噩耗再次降临:他被诊断出自闭症。失明加自闭症的双重打击,命运似乎在疯狂地戏弄他。直到7、8岁,科迪的母亲偶然发现他对音乐“过耳不忘”,所有的音乐都只需要听过一遍,就能神奇地将音乐重复演奏出来。

于是,是家人的陪伴和支持下,他踏上了追逐音乐梦想的道路。他从不认为自己与众不同,更不曾因重重困难而停下追梦的脚步,他必须不断战胜痛苦与各种挑战、付出比常人更多的努力!凭借着这一份勇气和坚持,他终于涅槃重生,完成了自己的夺冠梦想,夺得了《美国达人秀》的冠军,这对于他来说,无疑是对多年努力追梦的一次肯定。而他的母亲也在他夺冠的时候,留下了激动的眼泪:“是音乐拯救了他!”

尽管不是每一个孩子都能像科迪那样成功,但是作为家长,我们可以利用音乐,给孩子带给更多的鼓励和进步。

1.音乐可以舒缓情绪

在孩子发脾气或者是情绪比较激动的时候,建议听一些慢节奏的轻音乐,可以有效帮助助孩子的情绪逐渐平缓。

在节奏较慢的情况下,比如缓慢地收拾物品、缓慢地完成手头上的工作,这时候建议听一些节奏较快的欢快的歌曲,可以有效的帮助我们把节奏逐渐加快。

2.音乐可以练习对节奏的把控

在课堂上,我们也会用音乐的节奏教授儿童理解快慢。比如:拍鼓---可以用快节奏的音乐引导儿童当下拍鼓的节奏变快,也可以用慢节奏的音乐使儿童当下拍鼓的节奏变慢。

(音乐互动演示)

3.音乐可以将简单的模仿变成律动

我们看到的舞蹈、律动、体操、手指游戏都是用一个个单独的简单的动作串起来变成的,所以借助音乐也可以提升儿童的模仿以及动作的连贯性。在课堂上我们也会将音乐里面的动作分解开,一个一个地跟随教师进行模仿,模仿的过程中我们也会适当的加入音乐或者是清唱,使模仿变得更有趣不枯燥。单个的模仿掌握了之后就是将一个个动作整合到一起,连续的完成,最后加入音乐就是我们见到的舞蹈、律动以及手指游戏。

4.音乐可以变成非常有趣的指令

有许多音乐都可以变成有功能性的音乐,比如:走走停、拉个圆圈走走、123 木头人等,我们就可以把简单的指令穿插在音乐中,或者音乐的歌词节奏等就是很好的指令。用“走走停”来举个例子:当音乐开始的时候我们可以跟随走一走,但音乐停的时候就需要停下来,这就是一个很典型的听者反应的音乐。有时我们让儿童停下来他可能不按照我们的指令完成,但当听到走走停音乐的时候就可以很好的参与游戏,遵守游戏的规则,音乐开始的时候就可以走一走,但音乐停的时候他也会停下来。

在生活中还有很多音乐都可以用来跟儿童玩走走停的音乐游戏,包括一些儿歌也可以,但是可能就需要家长自己控制音乐的节点在哪,提前跟儿童讲好游戏的规则就好。

5.音乐可以让互动变得更自然

我们最希望的就是看到儿童之间的互动,那么如何让互动变得更加自然更加有趣呢?我们可以试着加入音乐在里面,这样可以提升游戏的趣味性。许多喜欢音乐的儿童也会很积极地配合更加愿意参与进来,因为听见音乐可能本身对他来说就是一个强化,儿童的参与度可能会有所提升。比如:如果感到幸福你就拍拍手、找一个朋友碰一碰等,我们就可以将互动加入到音乐中,变成音乐互动游戏。比如:找一个朋友碰一碰,儿童可以跟随音乐与同伴拉手围圆圈,与同伴手碰手、肩膀碰肩膀、肚子碰肚子等。这样就不用教师与家长的过多介入,就可以使儿童在音乐的作用下与同伴进行互动,进行游戏。


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